Показаны сообщения с ярлыком культура. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком культура. Показать все сообщения

четверг, 24 декабря 2015 г.

Постмодернизация сознания как подготовка к перестройке-2

Оригинал взят у в Постмодернизация сознания как подготовка к перестройке-2



Постоянный рост напряженности в отношениях между США и России отсылает нас к годам «холодной войны», завершившейся предательством, апофеозом которого стало подписание Ельциным, Кравчуком, Шушкевичем 8 декабря 1991 г. "Беловежских соглашений". Но главное предательство произошло в горбачевскую перестройку, во время которой были включены и отработанны различные механизмы по разрушению страны. Крушение СССР стало не только геополитической катастрофой, но привело к катастрофическим последствиям в социальной, экономической и культурной сферах жизни общества. И сейчас, когда говорят о новой «холодной войне» между США и Россией, мы должны учесть этот исторический опыт, чтобы не допустить повторения подобных ошибок. В современной ситуации враг будет делать ставку на перестройку-2.


Именно поэтому нужно очень внимательно разобрать, что происходило в первую перестройку, чтобы соотнести с тем, что происходит сейчас. Это позволит нам выявить перестроечные механизмы раньше, чем их захотят задействовать в полной мере. Очень трудно выявить атаки на культуру и оценить их последствия для страны и народа. Например, в горбачевскую перестройку под лозунгами так называемой «гласности», на сознание советских граждан был обрушен огромный поток информации, противоречащий культурным нормам и идеалам советского общества. Перестройка стала ассоциироваться с фильмами «Интердевочка» Петра Тодоровского и «Покаяние» Тенгиза Абуладзе, расшатывающими нравственный каркас общества. Огромный вал подобной информации, транслировавшийся государственными СМИ, вызвал в обществе настоящий культурный шок.


Подобный социальный феномен был подробно раскрыт в фильме Карена Шахназарова «Город Зеро», где герой Леонида Филатова (среднестатистический советский гражданин) оказывается в пространстве непрерывных абсурдных ситуаций. Он удивляется этим ситуациям, пытается спорить, но постепенно становится участником большой постмодернистской игры. Испытав сильный культурный шок, главный герой бежит из этого странного города.


Но главной целью постмодернистов, технологии которых подробно раскрыты в этом фильме, было не просто вызвать шок и парализовать волю к сопротивлению, а начать долговременный процесс модернизации сознания. Дорожную карту этого процесса обрисовал вначале 90-х советник Ельцина Анатолий Ракитов в своей теории, повествующей о «ядре культуры» и «защитного культурного пояса» вокруг него. В 90-е годы стало понятно, что перестроечные процессы повредили "защитный культурный пояс", но не задели самого «ядра культуры» народа.

В 90-е годы атаки на «ядро культуры» продолжились, а с 2008 г. (после избрания президентом Дмитрия Медведева) приобрели очертание новой культурной политики. Одним из главных идеологов этой новой культурной политики выступил галерист и политтехнолог Марат Гельман. С 2008 года он начал обкатывать в Перми большой эксперимент, получивший название «Пермский проект». Этот эксперимент потом планировалось распространить на другие регионы страны. Марат Гельман создал «Культурный альянс», в который стал объединять различные города и регионы. Но в 2012 году вектор культурной политики стал меняться, а в 2013 году Марат Гельман был уволен с поста директора музея современного искусства PERMM, который он создал и который до сих пор является главным опорным пунктом постмодернизма в Перми. Гельман в спешном порядке покинул Пермь (а потом и Россию), а музей PERMM остался. И совсем недавно порадовал своего создателя новым скандалом, который вышел на федеральный уровень.

Данная ситуация с музеем PERMM началась с публикации в интернете фотографий скандальных экспонатов выставки, которую посещали дети (по выставочному пространству музея организаторы составили специальный детский маршрут). Возмущенные жители города стали писать письма в различные инстанции, к освещению скандальной истории подключились региональные и федеральные СМИ. Издание «Накануне.ru» направило запрос в прокуратуру. Вскоре появилась информация, что в музее проходит прокурорская проверка. А потом к освещению этой скандальной ситуации подключился Иван Ургант, который факт прокурорской проверки решил высмеять в своём комедийном шоу на «Первом канале».


Ургант высмеял эту ситуацию, а людей, которые предъявляют к содержанию конкретных экспонатов выставки справедливые претензии, сравнил с акционистами из маргинального движения «Божья воля», устроившими погром выставки в Манеже. Но скандальная ситуация с выставкой в Перми ничего общего с погромом в Москве не имеет. Просто кому-то очень хочется маргинализовать возмущение и протест против демонстрации скандальных экспонатов в государственном музее, в которую были втянуты дети. И в этом просматривается определенная игровая схема, которую долгое время в Перми разыгрывал Гельман, а теперь продолжают разыгрывать его последователи.

И разыгрывается эта игровая схема не только в Перми, но и в Ульяновске, где местное отделение «Родительского Всероссийского Сопротивления» выступило с открытым письмом, в котором выразили обеспокоенность тем, что в стенах педагогического вуза на протяжении нескольких лет проходят встречи киноклуба Павла Солдатова «Катарсис».


В этом киноклубе будущие педагоги просматривают и обсуждают фильмы, запрещеные в ряде стран, которые демонстрируют различные извращения, асоциальное поведение. Например, в аудитории педуниверситета демонстрировался фильм «Кен Парк», содержащий порнографические сцены и запрещенный к показу по ТВ в европейских странах.
Открытое письмо вызвало негативную реакцию либеральных СМИ, которые обвинили активистов в том, что те не понимают современных тенденций в культуре. В защиту ульяновского киноклуба выступил Главный редактор журнала «Искусство кино», председатель комиссии по культуре и образованию Совета по правам человека при президенте РФ Даниил Дондурей.

Ситуация с провокационными экспонатами в музее PERMM (которые демонстрировались детям) и ситуация вокруг киноклуба «Катарсис» (на который ходили будущие учителя) вписываются в одну игровую схему. В ответ на справедливые возмущения говорится примерно следующее: если ты выступаешь против провокационных работ и порнографических фильмов, то ты против современного искусства, а значит, ты «мракобес», которому место в «новом средневековье» (ср.: если ты не Шарли, то ты на стороне террористов). Очевидно, что сложившийся общеевропейский тренд последних месяцев – невиданная по разнузданности атака на традиционную общественную мораль. Символом аморального мейнстрима стало скандальное французское издание, а пермское гнездо Марата Гельмана и ульяновский киноклуб Павла Солдатова от флагмана не отстают. А поддерживают на федеральном уровне эту игру: Иван Ургант, весьма зависимый от «тренда», и Дондурей, председатель комиссии по культуре и образованию Совета по правам человека при президенте РФ.

На подобные обвинения в мракобесии, театральный режиссер и политолог Сергей Кургинян ответил в статье «Сопротивление», в которой показал, что скандальная ситуация с ульяновским киноклубом является лишь эпизодом в большой игре, сооружаемой Советом по правам человека при президенте РФ. Именно этот совет пытался и пытается навязать России десоветизацию (десталинизацию) «в том её варианте, который Запад навязывает постсоветским странам для того, чтобы эти страны и их народы потеряли суверенитет и субъектность и в ближайшее столетие непрерывно каялись за якобы совершенные ими чудовищные преступления». А с недавних пор всё тот же Совет начал активно заниматься продвижением худших форм ювенальной юстиции, опираясь в своих выводах на ложные цифры. «Совет лоббирует, причем с вопиющей наглостью, абсолютно безграмотный и разрушительный закон о семейно-бытовом насилии, согласно которому все мы находимся под подозрением в совершении оного и можем, будучи подозреваемыми, быть наказаны за это изъятием детей». Третье направление деятельности Совета по правам человека проявилось в ситуации с ульяновским киноклубом, в защиту которого выступил Дондурей. «Господин Дондурей, апеллируя именно к своему статусу представителя Совета по правам человека при президенте РФ, благословляет пропаганду разврата и порнографии".
Запущены перестроечные механизмы, которые нацелены на уничтожение того, что не удалось уничтожить ни в первую перестройку, ни в 90-е годы. Теперь поднимается очередная волна, направленная на развращение в стране государственно-патриотического молодежного актива, способного помешать новой перестройке. И если патриотическое большинство не остановит эти перестроечные процессы, то страна будет обречена на новое поражение в «холодной войне», на новые «беловежские соглашения», на новую катастрофу, вместе с которыми история нашей страны может закончиться.


суббота, 30 ноября 2013 г.

«Симпсонизация» живописи

Оригинал взят у в «Симпсонизация» живописи
Мультсериалу «Симпсоны» уже более четверти века и тема, которую мне хотелось бы затронуть, в нем регулярно появляется, хоть и никогда не была ключевой. Речь идет о некоем преображении или стилизации под мультипликационные образы исторических личностей и известных лиц современности, памятников культуры и искусства и пр.

britan
Достаточно часто в сети мелькают кадры, где герои мультсериала представлены в виде главных героев популярных фильмов и сериалов – это даже можно назвать новым течением в сети:
Матрица


Герои Игры престолов
Иногда затрагиваются религиозные темы:
eve
А не так давно в сети набрала популярность новость, которую хотелось бы обсудить отдельно и подробно – тему «симпсонизации» русской живописи. Почему именно ее? Обратимся к первоисточнику:
«Преподаватель Британской высшей школы дизайна Дмитрий Карпов старается «выжать» из своих студентов максимум креативности и поэтому придумывает для них интересные, нестандартные и даже странные задания. Недавно он поставил перед своими подопечными задачу создать сатиру на канонические полотна русской живописи, использовав при этом технику «симпсонизации»
Ниже представлены некоторые примеры «работ» студентов:
Пародия на картину Валентина Серова «Девочка с персиками»
Пародия на картину Валентина Серова «Девочка с персиками»

Пародия на картину Виктора Васнецова «Иван-царевич и серый волк»
Пародия на картину Виктора Васнецова «Иван-царевич и серый волк»

Пародия на картину Александра Иванова «Явление Христа народу»
Пародия на картину Александра Иванова «Явление Христа народу»

Пародия на картину Михаила Врубеля «Демон»
Пародия на картину Михаила Врубеля «Демон»

Пародия на картину Кузьмы Петрова-Водкина «Купание красного коня»
Пародия на картину Кузьмы Петрова-Водкина «Купание красного коня»
И многие-многие другие, которые очень бурно обсуждались в новостных, развлекательных и прочих блогосферах:
«Около 570.000 просмотров / impressions в первый день, 1200000 во второй день, два федеральных канала рассказали про проект.»

Глядя на это извращение, хочется спросить прежде всего Дмитрия Карпова: это что, новый подход в обучении студентов – будущих художников? Тех, кто должны принять наследие их великих предшественников? Тех, кто должны раскрепостить в человеке творческие способности, пробуждать в человеке все самое высокое? Это – новый культура, которая, подобно оригиналам, превозносит гуманизм?
Впрочем, на часть вопросов Карпову удалось ответить в интервью, небольшой анализ которого предлагаю ниже.



Дмитрий Карпов:
«Это штрафной проект, здесь нет никакой оригинальной идеи. Задача «брифа» – собрать большую молодежную аудиторию за короткий срок и показать им те произведения, которые они не стали бы смотреть самостоятельно никогда.»
Интересный подход. Т.е. обратиться к опыту предков Карпов не хочет. Он никогда не слышал о том, как школьников и студентов возили в музеи, на выставки и галереи. При этом делалось это на регулярной основе, затраты в основном компенсировались государством, и школьники вполне могли себе наслаждаться высоким не только в своем родном городе, но и поехать в Москву, Ленинград, Киев и многие другие города, славящиеся своими культурными достижениями. Ну а что уже говорить о студентах (студентах!) соответствующих ВУЗов, которые просто обязаны знакомиться с произведениями искусства как минимум заочно!

Д.К.:
«Студенты не успели в срок и поэтому я даю им «бриф»: пожалуйста, за следующий день, а это день народного единства, я даю вам список художников и к концу дня вы должны их принудительно «симпсонизировать»
«Очень интересно с библейскими сюжетами – в ранних работах мы можем увидеть Иисуса очень ироничным, просто потому, что его так изобразили. Допустимо изображение у Марии груди или не допустимо? Почему мы должны сейчас скатываться в 14-й век? Это произведение искусства и оно не является частью религиозного культа. Студенты пытались интерпретировать «Троицу» Андрея Рублева и мы им это позволяли, потому что сейчас есть свобода выражения конкретного автора и есть возможность человека смотреть или не смотреть. Если выставка проводится в музее, ты можешь на выставку не идти, если это оскорбляет твои чувства – она существует для тех, кто к этому относится, как к объекту, как к сообщению».
Современный «творец», как это часто бывает, смешивает все в одну посуду: ранние изображения Христа и обнаженной Девы Марии, какое-то скатывание в средние века, свободу выражения студентов и свободу посещения выставок. В то время, как надо четко понимать, что художники разумеется имеют полнейшее право черпать вдохновение из религиозных образов, но при этом они не должны уничтожать высочайший духовный смысл, который изначально в эти произведения закладывался! А именно этим, в сущности, и заставляет заниматься своих студентов этот «чудо-преподаватель». Уничтожая этот смысл, уничтожается культурное ядро и, соответственно, весь народ, который просто не может существовать без него.
О чем вспомнит школьник, потом – студент, потом – родитель, который будет просвещать своих детей, глядя в последствии на оригиналы или копии великих произведений? О Гомере и Мардж Симпсонах? Что он будет хранить в своей душе и передаст потомкам?

Д.К.:
«Может быть, следующим этапом будет выставка в галереях этих картин, написанных маслом. Может быть, это будут не Симпсоны, а «Ну, погоди!» - мы возьмем и очень хорошо зацепим старшую аудиторию, советскую, хорошо выкормленную на качественной анимации. Может быть, аудитория сделает что-то, связанное с инстаграмм – пойти в галерею и сделать фотографию себя на фоне этой картины и вставишь в какой-то сюжет. А может, придя таким образом в музей, ты заинтересуешься картинами. Образование изменилось, подходы к творческому образованию изменились…»
Нужно ли комментировать желание снова проехаться зубилом по советскому прошлому? Почему бы не взять и не исковеркать прекрасной советской мультипликацией очередной пласт русской культуры? А вместо совместного похода в музей с гидом/учителем, предварительно изучив тонкости произведений искусств, Карпов рекомендует  сделать фотографию в инстаграмм и выложить себя на фоне «Моны Лизы» в социальную сеть – ведь инстаграмм для того и нужна. Все строго передовым нормам и подходам к творческому образованию, так сказать.

Д.К.:
«Значимые вещи для поколения, выросшего за последние 20 лет, ушло из публичного пространства, ушло из ток-шоу, телевидения. Развлекательный компонент остался, но он остался для очень интересной аудитории – для аудитории, которая точно ходит на выборы.»
Это, конечно, не открыто делить людей на «анчоусов и дельфинов» или «мух и пчел», но параллель просматривается с кристальной ясностью – вот поколение быдла, которое смотрит телевизор, и поколение других – молодых, перспективных, связанных с новыми технологиями, ярких индивидуалов.

Д.К.:
«Сейчас принципиально всем создать какую-то определенную атмосферу вокруг талантливых ребят, вокруг тех, кто стремится к самообразованию, саморазвитию, чтобы они понимали, что для них сейчас есть шанс – шанс современных технологий, шанс в создании новых смыслов, приложений, сервисов, связанных с цифровой средой, связанных с улучшением жизни в городе, с развитием городских сервисов для того, чтобы жить было просто удобно и хорошо.»
Вот такую «симпсоновскую» атмосферу и призывает создать Карпов – это для него и есть самореализация талантливых ребят. При этом даже не хочется уточнять, эту-то атмосферу можно создавать вокруг них, а что делать с остальными? Теми, у кого нет доступа до современных технологий? Кто и не слышал и сервисе и приложениях, связанных с цифровой средой. Обратите внимание, как Карпов связывает новые смыслы исключительно с тем, чтобы жить было просто удобно и хорошо, что в очередной раз наглядно демонстрирует стремления нашей «творческой элиты», того самого «креативного» класса.

Д.К.
«Люди должны внутри чувствовать внутреннюю творческую свободу, мы все ощущаем, что нам надо держать фигу в кармане… Наша привычка жить двумя стандартами, самоцензура, присущая нашему обществу… у нас же общество очень интересное: на Кавказе одно, в Центре другое, за Уралом третье с точки зрения отношения к каким-то вещам. Мы должны привыкнуть к тому, что наша страна – это как у подъезда скамейка, на которой может сидеть бабушка, ортодоксальный иудей, мусульманин, атеист, гопник с пивом нетрадиционной сексуальной ориентации и на какой-то своей внутренней территории они чувствуют себя на этой скамейке хорошо. Потому что один другого сейчас не пытается намеренно унизить, оскорбить, доказать. У них где-то там есть что-то общее.»
В очередной раз подчеркивается то, что у нас привычка жить какими-то непонятными стандартами, что существуют определенные рамки, которые Карпов упорно называет «самоцензурой» - и эти рамки просто необходимо уничтожать! При этом сам автор слов не вспоминает, как наше общество столетиями жило вместе, он не вспоминает, как при помощи идеологии можно было убрать все существующие межнациональные, межрасовые и прочие распри. Показателен пример с гопником-гомосексуалистом – политкорректный Карпов ничего страшного и противоестественного не видит ни в одном, ни в другом, ни во вместе взятом. Есть такое явление и это нормально, это – самовыражение.
Ну и закончить хотелось бы финальным монологом творца:
Д.К.
«Pussy Riot – это достаточно мощное произведение современного искусства и реакция на него была конечно неадекватная... Искусство – это то, что происходит здесь и сейчас, это по сути вещи, которые человек фиксирует, художник пытается донести его состояние до людей, которые тоже это почувствуют. Любым доступным средством... И мне нравится произведение искусства – белый холст, на котором просто написано «Ты меня сделал».

Вот для того, чтобы наше общество окончательно «не сделали» подобные персонажи, мы и обязаны вести борьбу!

понедельник, 29 июля 2013 г.

Ленин это...

А вот результаты опроса по теме «Ленин - это...», проведенного в московской школе №686 (с 1-го по 11-й класс). Печатается с авторской орфографией и пунктуацией:

«Ленин - матиматик, или паметник, около магазина. Даша Т., 1 «А» класс.

Ленин это композитор. Дарья Ц., 2 «А» класс.
Великий завоеватель. Он сверг многих королей. Арина Ц., 2 «Б» класс.

Ленин это космонафт. Александр Е., 2 «А» класс.

Ленин это был призедент. Он был не очень хороший человек, по тому что он забирал у богатых деньги и отдавал их бедным и в этоге все оказались бедными. Еще он сделал революцию. Ульяна П., 4 «Б» класс.

1. Правитель СССР (бывший). 2. Он был очень строг и кровожаден. Во Вторую мировую он был Генералисимусом Русской Армии. Дмитрий В., 5 «А» класс.
Ленин - русский правитель. Жил и правил во время СССР. Если я не ошибаюсь, то он был комсомольцем. Дарья Д., 7 «А» класс.

Ленин - известный человек, который занимался вложением денег в развитие Советского Союза. Данила Д., 7 «Б» класс.

У него была няня - Арина Родионовна. Варвара В., 8 «Б» класс.

Ленин основал партию большевиков, бегал от царских властей… катался на броненосце, был генсеком, бедняк, просто хороший семьянин, женат был на Крупской. Кирилл К., 9 «Б» класс».

Даже неисправимый двоечник 70-годов прошлого века пришел бы в ужас от этого бреда, ибо качеством своих знаний этот двоечник опережал иных студентов нынешних вузов. Не мудрено - учили его в лучшей в мире советской школе, с любовью и упорством вкладывали ему в голову не только подлинные знания, но и умение пользоваться этими знаниями.

А что будет с нынешними школьниками, которым выдалбливают мозги по американским лекалам? А что будет со страной, когда это поколение сменит последних советских школьников?

Читать полностью Эти мерзкие советские люди

вторник, 8 января 2013 г.

О духовном наследии культуры

«Человек – по природе своей культурное существо – просто не может существовать без опорного скелета, который доставляет ему принадлежность к некоторой культуре и участие в ее благах. Из детского подражания возникает поведение, ориентирующееся на некоторый образец; человек чувствует себя тождественным с этим образцом, ощущает себя носителем – а также владельцем – его культуры. <...> Каждый крестьянин знает «кто он такой» и гордится этим. Отчаянный поиск своей принадлежности <...> «identity problem» нынешней молодежи – это симптомы расстройства в передаче культурной традиции. Человеку, страдающему этим недостатком, очень трудно помочь. Если молодой человек потерял духовное наследие культуры, в которой он вырос <...> то ему не дано отождествить себя ни с чем и ни с кем, и тогда он в самом деле ничто и никто – как это можно ясно прочесть сегодня в отчаянной пустоте многих юношеских лиц. Кто потерял духовное наследие культуры, тот поистине обездолен». Конрад Лоренц - основатель этологии. Примечание: Этология - наука о генетически обусловленном поведении животных и людей, морфология поведения.